A literatura infantil não é apenas um passa tempo, ou algo sem nenhuma importância. Ler para uma criança é poder leva - lá a novos níveis de conhecimento, realidade, imaginação. É propor maneiras lúdicas de se aprender, contar histórias, brincar, interpretar situações.
O professor
ou até um ato responsável pela criança necessita de se organizar e separa um
tempo para a realização de uma leitura de qualidade com as crianças, pois não é
apenas pegar um livro qualquer e sair lendo, sem nenhuma expressão. Portanto
para um bom desempenho da leitura e para que esse momento seja proveitoso, útil
é preciso: criar um lugar ou um canto adequado poder selecionar livros
coerentes com a idade e maturidade da criança para a qual vai ouvir e
certamente aprendendo com o livro.
O ato de ler para uma criança ou incentiva - lá é tão
importante que necessita de atenção tanto em sala de aula ou do professor
quanto dos responsáveis. Para um professor a leitura tem ser mais do que apenas
a leitura, mas ele precisar querer despertar na criança a interpretação, a
contextualização, a lição de vida, o sentimento sobre aquilo que foi lido por
ela.
A finalidade da literatura
infantil é proporcionar as crianças uma naturalidade na inserção no mundo em
que ela vive, possibilitando o conhecimento real com características do mundo irreal, sendo
elas fábulas, contos, poemas, enfim tudo que leva a criança numa viagem
imaginária, ampliando suas visões, reflexões e modelos de pessoas
pré-estabelecidas que podem ser comparativas com o meio social que ela está situada, através da literatura a
criança recebe vários estímulos de curiosidades, de sentimentos refletindo isso
em suas atitudes diárias com os colegas de sala, em casa com a família, permite
a criança criar certos padrões de valores.
O professor por sua vez precisa estar ciente destas
contribuições para o desenvolvimento cognitivo, afetivo e social da criança,
fazendo da literatura não só um passa tempo mas uma aprendizagem que será
acrescentada em sua vida, por isso se faz necessário um trabalho minucioso e
cuidadoso buscando sempre os interesses das crianças de acordo com as faixas
etárias, organizando o tempo e o espaço e criando situações que as crianças
possam também participar e expor suas opiniões como leitores(as).
por: Adriana de Oliveira Dorta Lima aluna de pedagogia 5º Semestre - Anhanguera Educacional unidade 4
